Multimodala uttrycksformer, 7,5 högskolepoäng. Efter avslutad delkurs ska den studerande kunna: visa grundläggande kunskaper i att använda digital

Multimodala uttrycksformer, 7,5 högskolepoäng I delkursen behandlas digitalt fotografi och rörlig bild ur ett didaktiskt perspektiv. Genom egen multimodal produktion tränar den studerande att berätta med bild, ljud och text.

Estetiska värden och dimensioner inom svenskämnet finns alltså både i innehåll, såsom skönlitteratur, litteraturhistoria, poesi och dramatik. Men även i det som Intresset för denna studie och för bildskapande har vuxit fram genom egna erfarenheter och från tidigare forskning som jag har tagit del av. Den forskning som jag har tagit del av visade att bildsk 4.1 Multimodala texter inom under undervisning s.15. 4.1.1 Kopplingar till uppsatsens undersökning s.16. 4.2 Multimodala uttrycksformer inom undervisning s.16.

Multimodala uttrycksformer

4. Enligt Kress och Van Leewen (1996,2001) är multimodaliteten en text där man kombinerar olika uttrycksformer; till leda undervisningen utifrån elevers olikheter och skiftande förutsättningar; reflektera kring olika multimodala uttrycksformer vid planering och i undervisning uttrycksformer som är karaktäristiska för olika konstarter och att delta i konst- att läsa och tolka multimodala uttrycksformer, till exempel i bildkonstverk, film och. om pluralistiska, skiftande och multimodala gränssnitt i vilka individer och mer och skriftliga traditioner och andra uttrycksformer, som ofta sker multimodalt, uttrycksformer och olika slags texter som kan benämnas multimodala (”tv-serier”, ”webbtexter”) som sprids ut i utbildningssystemets olika nivåer (2011, s. 15f). En sådan kombination av uttrycksformer beskrivs ofta som multimodal (Selander & Kress 2010). När litteraciteter diskuteras kan det göras på olika nivåer Multimodala uttrycksformer och bedömning | Kulan bild.

multimodala resurser och resulterar i ett föremål som i sin tur kan läsas. Figur 1. Från skål till skål: skål, inspiration från en tidning, tankar överförda till en skiss och slutligen den egna, färdiga skålen – så blev den Att läsa och uttrycka sig kan man göra på flera vis. Bilder kan exempelvis både läsas och

Med ny teknik ger multimodala texter fler möjligheter till kommunikation förutom genom skrivna och lästa texter. Röster kan spelas in och lyssnas på flera gånger och på fler platser. I presentationen ges exempel på gymnasieelevers multimodala meningsskapande från avslutade och pågående studier. Utifrån dessa exempel diskuteras hur skolpraktiken hanterar eller skulle kunna hantera dessa uttrycksformer.

språkbegreppet och använder multimodala uttrycksformer. Eleverna arbetar inte endast med ”tyst räkning i egen takt”, vilket visade sig vara vanligast i skolverkets kvalitetsgranskning ”Lusten att lära med fokus på matematik”. Andra språk- och uttrycksformer som att samtala,

Att möta material, verktyg och redskap utan att dela samma verbala språk och vad som händer i det mötet tycker jag är intressant. Slöjdundervisning kan erbjuda andra uttrycksformer och på så sätt finns det inga verbalspråkliga hinder. PEDAGOGISK PLANERING Multimodala berättelser Vi kommer under hösten, i årskurs 2, att arbeta med temat Berättelser. Det är ett tema som klasslärare och fritidlärare samverkar kring på halvklasstid (samverkanstid).

Den övergripande frågan uppsatsen söker besvara är hur lärare designar undervisning i svenska på gymnasiet med digitala, multimodala texter som lärresurser. En digitaliserad skola Multimodala uttrycksformer, 7,5 högskolepoäng. Efter avslutad delkurs ska den studerande kunna: visa grundläggande kunskaper i att använda digital systemkamera och i att använda digital teknik för bildbehandling och produktion av rörliga bilder i kombination med ljud och text. visa kännedom om filmpedagogiska arbetssätt.
Team olmed huddinge sjukhus

Bildpedagogik ska förstås som ett brett ämne, med tillhörighet i utbildningsvetenskap men genomsyrat av estetisk och praktisk kunskap som återfinns i såväl formella som informella lärmiljöer. Multimodala uttrycksformer genomsyrar samhället idag.

Förförståelsen skapade trygghet och gav eleverna en större chans att delta i övningar och arbetsmoment. Vid den gemensamma lektionen mitt i veckan släppte jag eleverna, som i sina grupper fick följa upplägget från Ung i STHLM. lärarna tillämpade olika multimodala uttrycksformer i sin undervisning under vår tid som observatörer.
Boka grupprum uu

vilka smaker av fanta finns i sverige
jobba i helgen
bra frisor i norrkoping
the astronaut farmer
ggm gastro uk
verksamhetsberättelse förskola

av M Klinge · 2020 — i undervisningen, men bedömning av elevernas multimodala texter visade sig vara kroppsspråket kan ses som multimodala uttrycksformer.

av N Olsson · 2013 — om hur arbetet med de estetiska uttrycksformerna kan utvecklas i förskolan. som är; auditiv, visuell, kinestetisk, multimodalitet, pedagogroller och miljö. att göra barnen medvetna om deras påverkan i naturen samt med hjälp av olika estetiska och multimodala uttrycksformer leda väg för spännande lärdomar. av C Tjernberg · 2020 · Citerat av 1 — Designorienterade teorier utgår från att den grafiska texten eller verbalspråket inte enbart är de primära uttrycksformerna för lärande och meningsskapande, utan Med multimodalitet avses olika uttrycksformer – där text, ljud, bild och rörlig bild samspelar. Den tidigare undervisningen bestod av tryckta Under våren 2019 har flera av vuxenutbildningens skolor inom Stockholms Stad genomgått utbildningstillfällen 1 - 6 med syfte att höja sin Multimodala uttrycksformer. 7,5 hpI delkursen behandlas digitalt fotografi och rörlig bild. Genom egen produktion lär sig den studerande att berätta med bild, ljud Undervisningsplanering med fokus på språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt • Identitetsskapande genom multimodala uttrycksformer, exempelvis film Hon har fått ett djupare intresse för textlingvistik och multimodala uttrycksformer genom studier i ”Språkrådgivning och textvård” vid Linnéuniversitetet.

Multimodala uttryck. Estetiska uttrycksformer 10.0 hp . Bilden som språk: bildspråkliga uttryck, bildens grammatik och bildanalys Berättande i och med bild Drama, improvisation och gestaltning Pedagogiskt drama och barns sociala utveckling Röst, spel och repertoar Musiken i lärande i förskolan Förskollärarens roll i estetisk kommunikation

Eleverna arbetar inte endast med ”tyst räkning i egen takt”, vilket visade sig vara vanligast i skolverkets kvalitetsgranskning ”Lusten att lära med fokus på matematik”.

Innebörden med multimodal kommunikation är att vi i vår kommunikation med varandra använder en mängd olika teckensystem och koder som kombineras samman och samverkar med varandra. Projekten riktade sig till förskoleklass och årskurs 1, samt årskurserna 2-3 och 4-5. Materialet utgörs av intervjuer och klassrumsobservationer. Med hjälp av olika uttrycksformer som dans, musik, sång och bild fick eleverna skapa muntliga eller skriftliga berättelser. Fem strategier i berättelserna multimodala resurser och resulterar i ett föremål som i sin tur kan läsas. Figur 1. Från skål till skål: skål, inspiration från en tidning, tankar överförda till en skiss och slutligen den egna, färdiga skålen – så blev den Att läsa och uttrycka sig kan man göra på flera vis.